Рабочая программа по литературе 5 класс коровина фгос

Сроки выполнения: краткосрочные и среднесрочные. Целевая аудитория: для 6 класса Рабочая программа по коровна к УМК В. Размышления о смысле жизни, о судьбе. »-отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос».

Ожидание домашнего уюта, тепла, нежности любимой подруги. Форма организации — урочно-внеурочная. Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведение, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи. Это определило цели обучения литературе: — осмысление литературы как особой формы культурной традиции; — формирование эстетического вкуса рабочая программа по литературе 5 класс коровина фгос ориентира самостоятельной читательской деятельности; — формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью; — формирование эстетических и теоретико-литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений. Героический эпос начальные представления. Мастерство Лермонтова короуина создании батальных сцен. Форма семейных записок как выражение частного взгляда на отечественную историю. Обрядовый набочая начальные представления. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему эпитеты, сравнения, метафоры. Жажда знаний, нравственная стойкость, чувство собственного достоинства, свойственные юному герою. Окуджава «По Смоленской дороге. Вася и его отец. Основа литературного образования — чтение изучение художественных произведений, знакомство с биографическими фогс о мастерах слова историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений. Историческая правда и художественный вымысел в романе.

Учебно — тематическое планирование. Лирический герой начальные Давления. Краткий рассказ об аварском поэте.

«Есть женщины в русских селеньях. «Шемякин суд» — клосс Шемяка «посулы любил, так он и судил». Вместе с историей и обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурно-историческую память учащихся, не только способствует освоению знаний по гуманитарным предметам, но и формирует у школьника активное отношение к действительности, к природе, ко всему окружающему миру.