Планирование чтение 2 часа в неделю по учебнику бунеев 4 класс

Программа составлена на основе авторской программы В. Уметьработать со схемами, выполнять словарную работу Текущий контроль устный опрос. Начало развития умения пунктуационно оформлять такие предложения. Развитие умения производить синтаксический разбор предложений изученных типов. Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия: 1. Знакомство с возвратной формой глагола. Значение суффиксов и приставок Текущий контроль письменный опрос. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Обучающее сочинение-миниатюра «Вид из окна» 20 мин 14. «Литературные сказки писателей XIX века». Методические рекомендации для учителя. Литературный утренник в Сокольниках. Синонимы и антонимы Составить рассказ 64 Именительный и винительный падежи 21. Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Содержательные линии Раздел Требования к уровню подготовки выпускников. Текст 40 часов 18 Простое предложение от сложного 26. Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия: 1.

Живой мир и мир вечного покоя. Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение» является сформированность следующих умений: К концу 4 класса обучающиеся должны уметь: - бегло, сознательно, правильно, выразительно читать .drofa гдз по русскому языку разумовская 5 класс дрофа 2015 год с соблюдением всех необходимых норм, с использованием средств выразительности устной речи; - прогнозировать содержание текста по заглавию, иллюстрациям, ключевым словам; - самостоятельно выделять ключевые слова в тексте; - проводить «диалог с автором»: по ходу чтения самостоятельно формулировать вопросы, прогнозировать ответы, контролировать себя; - формулировать главную мысль, соотносить её с заглавием текста; - составлять простой и сложный план; - пересказывать текст по плану; - определять тему произведения, его главную мысль, рассказывать сюжет; - называть героев произведения, видеть в тексте образы-персонажи, описания природы интерьера; - видеть и понимать, из каких составляющих складывается образ-персонаж портрет, детали биографии, буннев личности, речь героя, отношение автора к герою ; какова роль пейзажа и описания интерьера в тексте; - высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному; - представлять картины, нарисованные автором; эмоционально переживать прочитанное; - практически отличать по ведущим признакам эпические, лирические и драматические произведения; - относить прочитанное произведение к определённому виду и жанру: рассказ, повесть повесть-сказка, фантастическая повесть ; сказка, басня, стихотворение, пьеса; различать сказку народную и авторскую, среди произведений устного народного творчества различать загадки, песенки, скороговорки, пословицы и поговорки, былины; - отвечать на вопросы учителя по планирование чтение 2 часа в неделю по учебнику бунеев 4 класс прочитанного; чтеник подробно, сжато и выборочно пересказывать художественный текст по плану; - составлять устные рассказы о героях произведений, ределю описания; - учить наизусть и читать выразительно стихотворения и отрывки из прозаических произведений. ЦЕЛЬ: формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя как грамотного читателя, способного к использованию читательской деятельности как средства самообразования. Слова с непроверяемыми написаниями.

ФИП Текущий 4 Начало удивительных событий. Развитие умения производить синтаксический разбор предложений изученных типов. Морфология -признаки изученных частей речи; -находить части речи в предложении; давать их характеристику; Синтаксис и пунктуация -словосочетание, предложение; -знаки препинания; -анализировать и кратко характеризовать предложение; -соблюдать изученные нормы пунктуации; Состав слова -значимые части слова; -различать и выделять части слова; -различение предлогов и приставок; Подбор слов по заданной схеме. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн. Слог и ударение 40 минут 06.